Pada pertemuan ke dua, saya mengerti bahwa guru harus memahami pengetahuan apa yang akan diberikan kepada siswa atau yang akan dipelajari siswa, agar guru dapat menentukan metode yang tepat dalam melaksanakan permbelajaran. Ada beberapa jenis pengetahuan, yaitu :
1. Pengetahuan deklaratif (conceptual knowledge)
Contoh dalam matematika: titik, garis, bangun bidang, sudut
2. Pengetahuan prosedural (procedural knowledge)
Contoh dalam matematika: menggunakan algoritma atau rumus, grafik, operasi aritmatika
3. Pengetahuan kondisional (conditional knowledge)
Kapan dan mengapa menggunakan deklaratif dan prosedural
Contoh dalam matematika: kpk
Selain memperhatikan pengetahuan apa yang akan dipelajari siswa, guru juga harus memahami tingkatan berpikir. Tingkatan berpikir dari yang terendah:
1. Remember (menghafal)
2. Understand (mengerti)
3. Apply (menggunakan)
4. Analize (menganalisis)
5. Evaluate (mengevaluasi)
Analize + evaluate = critical thinking
6. DesignÂ
Â
Selain itu, saya juga kembali teringat tentang suatu materi yang pernah saya pelajari sebelumnya yaitu Principles of Meaningful Learning, meaningful learning atau pembelajaran yang bermakna adalah pembelajaran yang menjadikan siswanya mengerti dan paham, bukan hanya sekedar tahu. Hal yang perlu diperhatikan agar tercapai pembelajaran yang bermakna, adalah, (a). siswa harus mengkontruksi sendiri pengetahuannya. Karena pemahaman terjadi ketika siswa itu sendiri yang mengkonstruksi. Maka siswa harus mencurahkan perhatian ke materi, karena working memory terbatas, dan (b). siswa harus mempunyai prior knowledge.
Berikut Principles of Meaningful Learning
1. Pengetahuan baru ada berdasarkan pengetahuan awal (existing knowledge) yang sudah dimiliki oleh siswaÂ
2. Selama proses pembelajaran berlangsung, pengetahuan awal (prior knowledge) siswa harus diaktifkan
3. Mengerti dan memahami tentang pengetahuan konseptual dan pengetahuan kondisional
4. Siswa melatih diri dengan meta-cognitif