Metakognitif, 13 Mei 2016
Materi Prasyarat
Salah satu pengertian dari belajar adalah membuat koneksi atau menghubungkan suatu materi yang pernah dipelajari (prior knowledge) dengan materi atau informasi baru yang didapatkan sehingga siswa mendapatkan pengetahuan baru. Dalam proses pembelajaran, guru perlu memerhatikan hal tersebut, karena tidak semua siswa memiliki prior knowledge yang sama. Begitu pula ketika guru memberikan suatu pengetahuan atau informasi baru, guru perlu tahu prior knowledge apa saja yang perlu dimiliki siswa agar informasi baru tersebut dapat diterima dengan baik oleh siswa. Dalam Matematika banyak sekali materi prasyarat yang diperlukan untuk siswa memahami suatu materi atau informasi baru. Ada dua jenis materi prasyarat yang perlu dimiliki siswa, yaitu materi prasyarat yang tidak langsung dan materi prasyarat yang langsung.
Materi prasyarat tidak langsung yaitu prior knowledge yang pasti dan seharusnya sudah dimiliki siswa ketika siswa akan memelajari suatu informasi atau materi baru. Sedangkan materi prasyarat yang langsung adalah prior knowledge yang pada saat itu dipelajari oleh siswa untuk memahami materi baru tersebut. Misalkan siswa diberikan sebuah soal cerita tentang “Aplikasi Persamaan Linear Dua Variabel”. Prior knowledge yang secara tidak langsung sudah dimiliki siswa adalah siswa sudah paham tentang bilangan, operasi penjumlahan, pengurangan, pembagian dan perkalian. Selain itu siswa juga sudah paham tentang bahasa, seperti huruf, kata, kalimat, dan makna suatu kata atau kalimat. Sedangkan prior knowledge yang secara langsung dipelajari siswa adalah koefisisen, konstanta, variabel, penyelesaian suatu persamaan linear.
Cara mengetahui suatu prior knowledge apa saja yang diperlukan siswa juga bisa dilakukan dengan cara menganalisis dari Kompetensi Dasar yang ada. Kemudian membuat beberapa Indikator Pembelajaran yang selanjutnya setiap indikator dicari materi prasyaratnya.
Contoh :
Kompetensi Dasar
Menganalisis konsep, nilai determinan dan sifat operasi matriks serta menerapkannya dalam menentukan invers matriks dan dalam memecahkan masalah.
Indikator Pembelajaran :
- Menentukan nilai determinan suatu matriks
- Menggunakan nilai determinan untuk menyelesaikan suatu masalah
- Menjelaskan penggunaan konsep determinan dalam problem solving
- Memahami sifat operasi matriks
- Menerapkan sifat operasi matriks dalam problem solving
dst.
Dalam menentukan indikator pembelajaran juga perlu memerhatikan apa yang harus dicapai siswa dalam Kompetensi Dasar. Misalkan dalam Kompetensi Dasar di atas sudah pada tahap menganalisis.Kita tahu bahwa dalam Taxonomi Blooms terdapat :
Misalkan kita ambil contoh adalah indikator “Menentukan nilai determinan suatu matriks”, yang harus dipahami siswa adalah konsep matriks, adjoin, dll. Sehingga guru saat memberikan materi ini, untuk mencapai indikator pmebelajara, guru memberikan materi tentang konsep matriks atau adjoin terlebih dahulu sebelum memberikan materi tentang nilai determinan.