Selasa, 9 Februari 2016
STRATEGI PEMBELAJARAN MATEMATIKA
Berikut ini akan saya uraikan mengenai hal penting apa saja yang telah saya peroleh pada perkuliahan perdana di mata kuliah Strategi Pembelajaran Matematika.
Di awal perkuliahan, dosen menyampaikan mengenai rencana pembelajaran semester yang mencakup deskripsi mata kuliah, capaian pembelajaran, dan bahan kajian apa saja yang akan dipelajari selama 16 kali pertemuan di semester ini. Poin penting yang saya dapatkan di sini adalah mata kuliah strategi pembelajaran matematika mempelajari dasar-dasar pengembangan strategi-strategi pembelajaran matematika yang efektif dan efisien. Artinya, pada mata kuliah ini, mahasiswa pendidikan matematika yang nantinya akan menjadi seorang pendidik diberikan bekal pengetahuan mengenai strategi pembelajaran yang terbaik dan kapan waktu yang tepat untuk mengimplementasikannya. Setelah itu, kami diberikan sebuah bagan strategi pembelajaran yang efektif bagi guru. Hal-hal yang perlu diperhatikan guru agar tercipta pembelajaran yang efektif di antaranya adalah guru perlu memahami dan mengimplementasikan hasil penelitian, small group learning, explicit instruction, guru harus mampu membangun koneksi, memahami dan mengaplikasikan motivational strategies, serta memahami kebutuhan pembelajar.
Setelah itu, dosen meminta kami untuk menonton video terkait dengan mata kuliah ini. Video tersebut di antaranya video mengenai contoh berbagai metode pembelajaran yang dipraktikkan oleh mahasiswa, misalnya metode ceramah, tanya jawab, dan lain sebagainya. Selain itu, terdapat video mengenai bagaimana langkah-langkah guru dalam melaksanakan pembelajaran di kelas dengan menggunakan kurikulum 2013. Video tersebut sangat berkesan bagi saya. Karena di video tersebut dijelaskan dengan detail bagaimana guru merancang sebuah pembelajaran di kelas, dalam hal ini materi pola bilangan. Langkah-langkah tersebut terdiri dari tahap persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. Video lain yang menginspirasi bagi saya adalah bagaimana guru dapat memanfaatkan media pembelajaran seperti video untuk menjelaskan suatu pokok bahasan, misalnya mengenai standar pengukuran. Guru dapat menggunakan video agar menarik perhatian dan semangat siswa dalam mempelajari materi tersebut. Video terakhir yang paling menarik bagi saya adalah video mengenai titik balik kehidupan seorang chef. Video tersebut menceritakan bahwa chef ini sangat nyaman akan kesendirian dan kemandiriannya di waktu kecil. Dia bercita-cita ingin menjadi seorang chef terbaik. Setelah lulus kuliah, chef memutuskan untuk belajar memasak di Perancis. Setelah kemampuannya diakui sebagai chef terbaik, dia kembali ke negaranya yaitu Taiwan untuk membuat restoran yang terbaik pula. Sang chef berpikir dia mampu membuat restauran terbaik dengan kemampuan terbaik yang ia miliki. Namun sayangnya, beberapa waktu kemudian timnya memutuskan mundur dari restoran miliknya dengan alasan tidak tahan akan sikap kepemimpinannya. Dari peristiwa tersebut, sang chef sadar bahwa sebuah restoran terbaik tidak akan berjalan tanpa tim yang terbaik pula. Ia sadar bahwa sikapnya selama ini salah. Ia harus memulai untuk memahami tim dalam sudut pandang mereka, bukan sudut pandang dirinya sendiri. Dari video tersebut, bila kita kaitkan dengan mata kuliah strategi pembelajaran matematika, hal yang diperoleh adalah tidak ada strategi pembelajaran yang terbaik untuk diimplementasikan di kelas setiap saat. Strategi pembelajaran A bisa jadi hanya cocok untuk kondisi dan waktu tertentu. Demikian juga untuk strategi pembelajaran yang lainnya. Strategi yang menurut guru terbaik, belum tentu demikian menurut siswa. Maka, hal yang terpenting adalah guru harus mampu memahami siswa dari sudut pandang siswa bukan dari sudut pandang dirinya sendiri. Sehingga, akan tercipta pembelajaran yang bermakna antara siswa dengan guru..
Setelah menonton video, kami mulai masuk dalam materi Pedagogi matematika, yang merupakan seninya dalam mengajar. Di mana kami akan memahami dasar-dasar pengembangan strategi pembelajaran. Dosen meminta kami untuk menuliskan arti belajar matematika, tujuan belajar matematika, dan bagaimana sebaiknya pembelajaran matematika. Hal yang saya peroleh dari diskusi hari ini yaitu arti belajar matematika adalah koneksi, prior knowledge, kalkulasi, algoritma, aplikatif, abstraksi, melatih kemampuan berpikir otak dan lain-lain. Adapun tujuan pembelajaran matematika adalah memecahkan suatu permasalahan untuk mencapai suatu tujuan/solusi, mengaplikasikan ilmu matematika dalam kehidupan sehari-hari, serta melatih pembelajar untuk memiliki sikap matematika seperti kritis, logis, rasional, realistis. Pelaksanaan pembelajaran matematika dapat dilakukan dengan discovery learning, problem based learning,joyful learning, dan masih banyak lagi.