Meta-cognitive activity week-4

Dalam pembelajaran week-4, saya mendapat pengetahuan baru mengenai adanya lima prinsip pembelajaran yang efektif (prinsip dasar mendesain pembelajaran ), yaitu :

1. Problem-Based

Pembelajaran dimulai dengan suatu masalah. Ada tiga langkah dalam memulai prinsip yang pertama :

-          Mulailah pembelajaran dengan menampilkan suatu masalah.

-          Tampilkan masalah yang nyata.

-          Buat masalah secara bertahap

2. Activate

Prinsip ini menunjukan bahwa pengetahuan yang sudah ada sebelumnya harus diaktifkan terlebih dahulu guna sebagai fondasi untuk pembelajaran yang baru. Hal ini dapat dilakukan dengan :

-          Peroleh pengetahuan yang sebelumnya

-          Menampilkan pengetahuan tersebut

-          Berikan susunan pengetahuan yang baru.

3. Demonstrate

Prinsip ini menunjukan bahwa guru harus menunjukan apa yang harus dipelajari dari pembelajaran tersebut.

Ada tiga kategori pengetahuan :

-          Concepts

Untuk menyampaikan konsepnya, guru harus memberikan contoh yang sesuai dan yang tidak sesuai dengan materi.

-          Skills

Untuk menyampaikan kemampuan apa yang harus dimiliki, guru harus menunjukannya.

-          Processes

Untuk menyampaikan tahapannya, guru harus menggambarkannya.

4. Apply

Prinsip ini menunjukan bahwa guru harus memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengaplikasikan apa yang telah dipelajari. Hal ini dapat dilakukan dengan biarkan siswa memberikan contoh, mempraktekannya, dan berikan siswa umpan balik.

5. Integrate

Pembelajaran akan lebih efektif jika siswa dapat memadukan apa yang telah dipelajari dengan kehidupan sehari-hari. Hal ini dapat dilakukan dengan memberikan siswa kesempatan untuk merefleksikan pengetahuan, berdiskusi, dan menciptakan inovasi baru.

Dalam pembelajaran matematika, kita dapat menggunakan prinsip pembelajaran efektif. Contohnya jika kita ingin membahas persamaan garis lurus. Diawali dengan bagaimana cara membuat garis lurus, lalu bangun ingatan kembali mengenai koordinat cartesius, lalu menunjukan konsep garis lurus, memberikan contoh yang sesuai dan yang tidak sesuai dengan garis lurus, bagaimana cara membuat garis lurus dengan titik-titik yang sudah diketahui, setelah itu memberikan kesempatan kepada siswa untuk mencoba menggambar sendiri, setelah itu memberikan siswa kesempatan untuk mencari garis lurus dalam kehidupan sehari-hari, lalu berdiskusi, dan menciptakan cara menggambar garis lurus yang lebih efesien.