Strategi pembelajaran matematika merupakan tindak lanjut dari mata kuliah psikologi pembelajaran matematika dimana sebelum masuk ke matakuliah ini kita sudah terlebih dahulu memiliki pengetahuan awal (prior knowledge) mengenai psikologi pembelajaran matematika. Psikologi pembelajaran matematika ini lebih kepada teori-teori belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhi proses belajar itu apa sedangkan strategi pembelajaran itu sendiri lebihke kurikulum dan instruksi belajar. Pola belajar dipengaruhi oleh pola pikir (philosophy) dari seseorang.
Dalam proses belajar mengajar guru terbaik tak selamanya dapat menghasilkan siswa terbaik pula. Ini semua tergantung dengan bagaimana cara guru (pendidik) menempatkan dirinya pada saat pembelajaran. Maksudnya disini adalah sebaiknya guru tak hanya memandang suatu pembelajaran dari sudut pandang guru itu sendiri saja akan tetapi guru yang baik adalah guru yang juga mempertimbangkan sudut pandang muridnya (peserta didik). Pendidik baiknya menempatkan diri sebagai peserta didik juga, dari sini pendidik mampu mengetahui bagaimana cara mengajar yang efektif karena pendidik tahu apa yang diinginkan oleh peserta didiknya.