Sebaik-baiknya strategi pembelajaran matematika tetap dapat terganggu dengan ketidakmampuan siswa dalam memahami apa yang guru sampaikan. Untuk itu sebagai guru harus dapat mendesain dan mentransfer materi matematika dengan baik. Hal tersebut dapat dipengaruhi oleh materi seperti apa yang siswa ingin tau dengan apa yang guru ingin sampaikan. Tidak hanya sekali atau dua kali, pasti perbedaan keinginan tersebut sering terjadi. Lalu ketidakmampuan siswa dalam memahami pembelajaran dapat menjadi pemicu pembelajaran tidak efektif. Ketidakmampuan siswa dapat dipengaruhi oleh tingkat kesulitan pembelajaran matematika, semakin sulit materi tersebut maka siswa dapat mengalami kesulitan dalam merumuskan, merepresentasikan, serta menyelesaikan masalah matematika.
Untuk mendapatkan pembelajaran yang efektif, ada 4 langkah instruksi pembelajaran matematika :
1. Penjelasan yang sistematik dan eksplisit
2. Self-instruction
3. Peer tutoring
4. Visual representation