Ringkasan Hasil Perkuliahan Minggu kedua
Strategi Pembelajaran Matematika
Pada mingggu kedua perkuliahan membahas mengenai suatu materi tentang Bloom’s Taxonomy of the cognitive. Pada materi tersebut djelaskan tentang dasar dasar berfikir dan berfikir kritis. Dasar-dasar berfikir (foundating thinking) terdiri dari remember, understand, dan apply. Pada bagian remember siswa diharapkan mampu untuk mengingat hal-hal yang telah dipelajari sebelumnya sehingga siswa dapat mengerti dan memahami mata pelajaran atau pembelajaran yang akan dipelajari. Setelah siswa mampu mengingat pada bagian remember pada bagian understand siswa diharapkan memahami dan mengerti pembelajaran yang sedang dipelajari dan pada bagian apply, siswa mampu untuk mengaplikasikan apa yang telah dipahaminya dari proses pembelajaran. Cara berfikir kritis siswa (critical thinking) dimulai dengan analyze, dimana siswa mampu menganalisis hal-hal yang telah dipelajari. Dan juga evaluate, siswa diharapkan mampu melakukan evaluasi terhadap pengetahuan ataupun informasi yang diperolehnya. Pada bagian ini ditekankan pada cara mengritik secara kritis terhadap sesuatu hal.
Ada banyak sekali strategi pembelajaran yang dikemukakan, diantaranya strategi “mnemonics”, dimana strategi ini adalah mengenai cara belajar yang digunakan siswa dengan mengganti apa yang sedang dipelajari menjadi suatu akronim yang sudah diketahui sebelumnya oleh siswa, sehingga mempermudah siswa dalam proses pembelajaran. Strategi “flash card”, dimana strategi ini adalah cara yang digunakan siswa untuk belajar menghafal sesuatu menggunakan sebuah kartu. Kemudian ada juga strategi “concept map”, dimana siswa melakukan pembelajaran dengan menggunakan konsep map-map untuk mempermudah proses memahami suatu materi yang sedang dipelajari.
Minggu lalu membahas juga mengenai pembelajaran yang bermakna, yang maksudnya adalah paham dengan materi ataupun pembelajaran yang sedang diajarkan. Pemahaman itu bisa terjadi ketika guru membantu siswa dan memfasilitasi siswa untuk mengkonstruk pengetahuannya sendiri. Perhatian guru terhadap siswa sangat penting terhadap proses pemahaman dan pembelajaran itu. Seorang guru harus memiliki pengetahuan konseptual dan vaktual, serta pengetahuan metacognitive untuk mempermudah proses belajar mengajar. Pembelajaran bermakna bisa dilakukan dengan membentuk pemahaman yang baru berdasarkan pengetahuan yang sudah ada ataupun sudah dipelajari sebelumnya, membuat koneksi, memiliki pengetahuan konseptual dan vaktual, sehingga membantu murid berfikir tentang apa yang sudah dipelajari dan memasukkannya kedalam pikiran sebagai pembelajaran yang tidak terlupakan. Pembelajaran bermakna juga harus melihat seberapa paham dan seberapa tahu siswa terhadap dirinya, dan hal itu bisa dilakukan dengan menggunakan pertanyaan pancingan.
Selain itu juga dijelaskan mengenai jenis-jenis pengetahuan, diantaranya pengetahuan deklaratif, dimana pengetahuan ini berisi mengenai fakta-fakta, Kemudian ada pengetahuan prosedural, dalam pengetahuan ini dibahas mengenai bagaimana melakuan suatu kegiatan/menyelesaikan permasalahan seperti rumus, grafik dan juga algoritma, dan pengetahuan kondisional, pada pengetahuan ini dibahas mengenai kapan dan mengapa menggunakan pengetahuan deklaratif dana menggunaan pengetahuan prosedural. Demikian ringkasan perkuliahan minggu kedua mata kuliah strategi pembelajaran matematika yang saya pahami dan saya mengerti.