Dalam Kurikulum 2019 Program Studi Magister Pendidikan Biologi PPs UNY, Mata Kuliah Proposal Tesis mencakup dua kegiatan, yaitu Penysunan (Draft) Proposal Tesis dan seminar Proposal
Mata kuliah ini membahas tentang penerapan perolehan fakta biologi mikroba dan perolehan konsep esensial biologi mikroba pada tingkat SD, SLTP, SLTA, dan S1 Pendidikan Biologi yang digali melalui kajian teoretik maupun kajian empirik, baik yang berkaitan dengan prosedur ilmiah pengkajian keilmuan biologi mikroba, aspek struktur dan fungsi tubuh mikroba, keseragaman dan keberagaman mikroba, aspek pewarisan sifat dan kelangsungan hidup mikroba, aspek perilaku mikroba, aspek regulasi dalam tubuh mikroba, aspek interaksi mikroba dengan lingkungannya dan aspek evolusi mikroba untuk PSP biologi.
PTM 1. KONTRAK KULIAH
PTM 2. HOMEOSTASIS
PTM 3. STRUKTUR DASAR SEL HEWAN
PTM 4. SISTEM KARDIO VASKULER
PTM 5. SISTEM KEKEBALAN
PTM 6. SISTEM DIGESTI
PTM 7. SISTEM EKSKRESI
PTM 8. SISTEM SYARAF
Mata kuliah ini dirancang dilaksanakan secara daring dan non-daring (blended learning) untuk memfasilitasi mahasiswa dalam merancang, melaksanakan, dan menilai pembelajaran inovatif pada bidang studi biologi di SMA dan/atau PSP. Melalui matakuliah ini mahasiswa Magister Pendidikan Biologi merancang dan mencobakan pembelajaran inovatif di SMA dan/atau PSP Bidang Studi Biologi. Mahasiswa yang melakukan penelitian tesis menggunakan metode R&D, dapat memanfaatkan mata kuliah ini sebagai wadah dan wahana pendukung penelitian ini dengan merancang, mencobakan, dan menilai keefektifan produk R&D yang terkait dengan inovasi pembelajaran atau pembelajaran inovatif. Mahasiswa yang penelitiannya menggunakan eksperimen pembelajaran, dapat melakukan pengujian keefektifan suatu treatmen yang berupa pembelajaran inovatif (yang terkait inovasi pembelajaran). Mahasiswa dengan penelitian yang bukan berupa R&D atau eksperimen, dapat memanfaatkan mata kuliah ini untuk melalukan survei, observaasi atau kegiatan lain yang mendukung penelitannya. Melalui mata kuliah ini, mahasiswa dimungkinkan melakukan praktik pembelajaran, melakukan observasi pembelajaran yang dilakukan guru atau dosen, untuk menganalisis efektivitas dan efisiensi suatu pembelajaran inovatif. Mata kuliah dirancang dalam bentuk praktik melalui kerja kelompok dan/atau individual, tetapi untuk beberapa tujuan, pembelajaran dirancang secara klasikal baik online maupun offline (ketika kondisi memungkinkan)
Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa memiliki pemahaman dan keterampilan dalam membuat model e-learning untuk meningkatkan kualitas pembelajaran pada jenjang pendidikan tertentu baik dalam pendidikan sekolah maupun luar sekolah dengan memperhatikan prinsip pembelajaran dan penerapan teknologi informasi dan komunikasi.
Mata kuliah ini membahas tentang keberadaan budaya dan potensi lokal yang dapat digunakan sebagai sumber belajar, bahan ajar, bahan belajar, media
belajar, dan media pembelajaran biologi pada PSP Biologi. Potensi lokal ini mencakup berbagai objek makhluk hidup, lingkungan, dan interaksinya, yang ada
di sekitar kampus maupun di luar kampus yang fisibel untuk dimanfaatkan sebagai sumber belajar, bahan ajar, bahan belajar, media belajar, dan media
pembelajaran biologi pada PSP Biologi. Penerapan budaya dan potensi lokal dilakukan secara langsung melalui observasi dan/atau investigasi yang dilakukan
para mahasiswa sendiri, maupun memanfaatkan hasil penelitian orang lain yang terkait untuk sumber belajar, bahan ajar, bahan belajar, media belajar, dan
media pembelajaran biologi pada PSP Biologi.
Mata kuliah ini membahas tentang penerapan perolehan fakta pengelolaan dan konservasi lingkungan hidup dan perolehan konsep esensial pengelolaan dan konservasi lingkungan pada tingkat SLTA dan S1 Pendidikan Biologi yang digali melalui kajian teoretik maupun kajian empirik (dengan menggunakan peserta didik dan pendidik sebagai sumber informasi), yang berkaitan dengan problematika lingkungan hidup dan SDA, pengelolaan dan konservasinya.
Mata kuliah ini membahas prinsip, perancangan dan evaluasi multimedia pembelajaran. Di samping itu, karakterisktik dan metodologi software multimedia pembelajaran, konsep MPI, serta proses digitalisasi komponen multimedia juga dibahas. Mahasiswa akan mengeksplorasi dan menggunakan authoring tools untuk mengedit dan memproduksi aplikasi multimedia pembelajaran interaktif (MPI)
Mata kuliah ini dirancang dilaksanakan secara daring dan non-daring (blended learning) untuk memfasilitasi mahasiswa dalam memahami kurikulum dan pembelajarannya pada bidang studi biologi. Melalui matakuliah ini mahasiswa S-2 Pendidikan biologi difasilitasi untuk memahami prinsip dasar kurikulum, komponen kurikulum, prosedur penyusunan, dan pengembangannya sampai dengan implementasi dan evaluasinya. Secara khusus, mahasiswa juga difasilitasi untuk latihan menganalisis kurikulum baik kurikulum sekolah (SMA) maupun pendidikan tinggi (S1) bidang studi biologi serta mengembangkannya ke dalam sistem instruksional.