Mata kuliah Pedagogi Ilmu Kimia dirancang untuk membekali mahasiswa dengan landasan filosofis, teoretis, dan praktis mengenai proses pendidikan dan pembelajaran. Dalam mata kuliah ini mahasiswa mempelajari konsep dasar pedagogi, perbedaan antara pedagogi dan pedagogik, teori-teori pedagogi dari para ahli, serta kompetensi pedagogik guru sesuai regulasi nasional.
Mahasiswa dapat memahami karakteristik peserta didik dari berbagai aspek, prinsip pembelajaran yang mendidik, serta strategi pengembangan pembelajaran. Selain pemahaman teoritis, mata kuliah ini menekankan pendekatan dan praktik pedagogik, seperti pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran, komunikasi efektif dengan peserta didik, fasilitasi pengembangan potensi siswa, serta implementasi pedagogik dalam pembelajaran mendalam. Seluruh materi diarahkan agar mahasiswa mampu merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran secara profesional dan berkarakter
Mata kuliah ini membekali mahasiswa dengan kemampuan menganalisis, mengkritisi, dan mengembangkan kurikulum kimia pada jenjang SMA dan SMK. Kajian meliputi landasan, prinsip, model, komponen, dan pengembangan kurikulum serta keterkaitannya dengan pembelajaran dan asesmen. Mahasiswa mengembangkan kurikulum kimia secara kritis, sistematis, dan kontekstual sesuai karakteristik peserta didik, perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, serta kebutuhan dunia kerja.
Mata kuliah ini bertujuan membekali mahasiswa dengan pemahaman konseptual dan keterampilan implementatif mengenai pendekatan STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) dalam pembelajaran kimia. Adapun cakupan materi meliputi dasar teori pendekatan STEM, integrasi antardisiplin, perancangan proyek berbasis masalah kontekstual, dan penguatan keterampilan abad ke-21.
Mata kuliah ini merupakan ruang eksplorasi bagi mahasiswa untuk membedah tren, inovasi, dan isu terkini dalam dunia pedagogi ataupun dalam pembelajaran kimia. Fokus utamanya adalah menganalisis artikel jurnal internasional bereputasi dan hasil riset mutakhir guna memahami perkembangan kurikulum, penerapan model, media pembelajaran digital, dll.
Pengembangan Program Pembelajaran Kimia merupakan mata kuliah matrikulasi bagi mahasiswa Magister Pendidikan Kimia non linear yang dirancang untuk memberikan kecakapan dan keterampilan bagi mahasiswa dalam mengembangkan program pembelajaran kimia berbasis TPACK yang aktif, inovatif, kreatif, menarik dan otentik. Bahan Kajian dalam mata kuliah ini meliputi analisis KI dan materi, merancang perangkat dengan strategi pembelajaran yang mendidik dan kontekstual serta berpusat pada siswa.
Mata kuliah ini diharapkan mampu membekali mahasiswa dengan kemampuan untuk mengidentifikasi permasalahan pembelajaran kimia, dan mengkaji solusi pembelajaran kimia melalui pembelajaran inovatif/non-konvensional, mengiplementasikan pembelajaran inovatif, serta menguji efektivitas pembelajaran kimia inovatif.
Mata kuliah ini bersifat interaktif dosen-mahasiswa dengan pokok bahasan kritis melalui pendekatan metode ilmiah terhadap topik-topik terpilih dalam bidang kimia (anorganik, organik, analitik, kimia fisik, biokimia dan kimia terapan) berdasarkan penelitian dan literatur mutakhir.
Mata kuliah ini membahas struktur mikro molekul yang dapat dikristalkan. Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa memperoleh pengetahuan tentang simetri kristal, grup aksial, dan grup ruang yang aplikasinya dapat menentukan struktur mikro suatu kristal berdasarkan penampilan makroskopik dan mikroskopik serta dapat menggambarkan posisi atom.
Matakuliah ini mengajak mahasiswa untuk berlatih menulis artikel yang bisa disubmit ke jurnal bereputasi terindeks scopus..........
Mata kuliah ini merupakan mata kuliah wajib bagi mahasiswa prodi Pendidikan Kimia S2, di mana out put yang diharapkan adalah terbentuknya skill mahasiswa dalam melakukan praktikum dan proyek kimia. Mata kuliah ini terdiri atas dua bagian, yaitu kegiatan praktikum dan proyek. Dalam kegiatan praktikum, kemampuan mahasiswa melalui percobaan-percobaan kimia dengan dukungan buku petunjuk praktikum. Dalam kegiatan proyek, mahasiswa tidak hanya dituntut dalam melakukan praktikum, namun sebelumnya juga harus merancang kegiatan tersebut secara mandiri. Dari kegiatan praktikum dan proyek kimia, mahasiswa menuliskan laporan dan mempresentasikan hasil percobaan di laboratorium.