Pendidikan Dasar (S2)

Mata kuliah Karya Tulis Ilmiah dirancang untuk membekali mahasiswa program magister Pendidikan Dasar dengan pengetahuan, keterampilan, dan sikap ilmiah

dalam menulis serta mempublikasikan karya akademik. Melalui perkuliahan ini, mahasiswa mempelajari konsep dasar, etika, struktur, dan teknik penulisan karya

ilmiah yang sesuai dengan standar nasional maupun internasional. Selain penguasaan teori, mahasiswa juga berlatih secara intensif menulis bagian-bagian artikel

ilmiah—mulai dari abstrak, pendahuluan, kajian teori, metode, hasil, diskusi, hingga kesimpulan—dengan mengacu pada hasil penelitian atau praktik pendidikan

dasar. Pada akhir perkuliahan, mahasiswa diharapkan mampu menghasilkan naskah artikel ilmiah yang siap dipublikasikan pada jurnal atau prosiding seminar,

sehingga berkontribusi pada pengembangan pengetahuan, inovasi, dan praktik pendidikan dasar yang efektif, adaptif, inklusif, dan kolaboratif.

Mata kuliah ini membahas konsep, teori, dan praktik kepemimpinan dalam konteks pengelolaan dan pengembangan Sekolah Dasar, dengan fokus pada

peningkatan mutu pembelajaran dan budaya sekolah. Materi mencakup sejarah dan perkembangan teori kepemimpinan, peran dan tugas kepala sekolah,

kepemimpinan instruksional, transformasional, terdistribusi, serta kepemimpinan berbasis data dan inovasi. Selain itu, dibahas pula hubungan kepemimpinan

dengan perubahan pendidikan, pengembangan sumber daya manusia guru, pengelolaan sumber daya sekolah, kepemimpinan digital, dan isu-isu kontemporer

seperti kesetaraan, inklusivitas, dan tantangan global. Melalui perkuliahan, diskusi kasus, simulasi, dan analisis lapangan, mahasiswa diharapkan mampu

mengintegrasikan teori kepemimpinan dengan realitas sekolah dasar di Indonesia. Mahasiswa akan mengembangkan keterampilan merumuskan visi dan strategi

kepemimpinan, memimpin perubahan dan inovasi pembelajaran, membangun budaya sekolah yang positif, serta mengelola sumber daya secara efektif untuk

keberlanjutan mutu pendidikan.

This course provides students with a comprehensive understanding of descriptive and inferential statistical concepts, addressing both univariate and multivariate cases in the analysis of quantitative research data within the field of elementary education. The learning process emphasizes inter- and multidisciplinary approaches to ensure broad applicability of statistical reasoning in educational research contexts. The course content includes: types of data; measures of central tendency; measures of variability; presentation of statistical data; inferential statistics; parametric assumption testing; correlation analysis (simple, partial, and multiple); parametric comparative tests; regression and path analysis; multivariate analysis of variance (MANOVA); and selected non-parametric tests

Mata kuliah ini merupakan mata kuliah yang memfasilitasi kepada mahasiswa dalam penulisan dan seminar proposal penelitian tesis secara terbuka dengan mendapatkan masukan dari teman sekelas, pembimbing, dan dosen pengampu melalui presentasi mulai dari Bab I, Bab II, dan Bab III sampai instrumen. 

Mahasiswa mampu menerapkan dan mengembangkan pemahamannya tentang teori, konsep, prinsip-prinsip riset dan pembelajaran di PGSD berbasis
student center dan active, creative, and innovative learning, serta mampu membangun kebiasaan berpikir, bersikap, dan bekerja produktif dalam tugas-
tugas profesional pembelajaran di PGSD.
Mahasiswa terampil menganalisis masalah belajar dan pembelajaran di PGSD dan dengan penuh tanggungjawab, dan mampu menerapkan pemecahannya
melalui riset, serta mampu merancang, melaksanakan, dan menilai proses dan hasil pembelajaran melalui pendekatan/model/metode yang tepat yang mampu
menumbuhkan High Order Thinking (Analytic, Synthetic, Evaluate/Create), berorientasi pada Keterampilan Abad 21, serta mampu merefkesi secara tepat
dan efektif mengacu pada UU Sisdiknas, Standar Nasional Pendidikan, KKNI, Learning Outcome dalam upaya meningkatkan kualitas proses dan hasil
pembelajaran di PGSD dengan menggunakan Lesson Study.

Mata kuliah ini berisi kajian IPA dan karakteristik Pembelajaran IPA, kajian tentang berbagai teori belajar IPA, berbagai pendekatan pembelajaran IPA, discovery/inquiry learning, science process skills and engineering practices, penerapan topik-topik pembelajaran bermuatan IPA yang relevan untuk SD, pengembangan pembelajaran berbasis lingkungan alam sekitar, problem-solving, dan teknologi, kajian pembelajaran abad 21, dan pengembangan sistem authentic assessment. 

Mata kuliah ini berisi kajian dan praktik berbagai teori belajar IPA (sains), berbagai pendekatan, metode, model pembelajaran bidang IPA, Pendekatan saintifik, pengembangan dan penggunaan perangkat pembelajaran (media/alat peraga IPA yang sesuai dengan tingkat perkembangan intelektual peserta didik SD, LKPD, sistem penilaian otentik) analisis materi pelajaran IPA, observasi pembelajaran IPA/tematik di SD, identifikasi permasalahan pembelajaran IPA, dan pemecahan permasalahan IPA SD (temuan hasil observasi). Pengembangan rancangan pembelajaran IPA sesuai kurikulum 2013/paradigma pembelajaran abad 21. 

Mata kuliah ini merupakan mata kuliah yang memfasilitasi kepada mahasiswa dalam penulisan dan seminar proposal penelitian tesis secara terbuka dengan mendapatkan masukan dari teman sekelas, pembimbing, dan dosen pengampu melalui presentasi mulai dari Bab I, Bab II, dan Bab III sampai instrumen. 

Mata kuliah dirancang untuk mempelajari teori dan psikologi belajar pada siswa sekolah dasar yang didesain secara daring, dan ditawarkan pada semester gasal 2022/2023 untuk keperluan matrikulasi mahsiswa S3 Pendidikan Dasar.

Supervisor: Vinta A. Tiarani, Ph.D. (vinta_angela@uny.ac.id) 

Mata kuliah ini berisi kajian dan praktik berbagai teori belajar IPA (sains), berbagai pendekatan, metode, model pembelajaran bidang IPA, Pendekatan saintifik, pengembangan dan penggunaan perangkat pembelajaran (media/alat peraga IPA yang sesuai dengan tingkat perkembangan intelektual peserta didik SD, LKPD, sistem penilaian otentik) analisis materi pelajaran IPA, observasi pembelajaran IPA/tematik di SD, identifikasi permasalahan pembelajaran IPA, dan pemecahan permasalahan IPA SD (temuan hasil observasi). Pengembangan rancangan pembelajaran IPA sesuai kurikulum 2013/paradigma pembelajaran abad 21.

Course ini berisi template kuliah blended learning untuk UNY.

Deskripsi Mata Kuliah:

Pada perkuliahan ini mahasiswa mempelajari topik-topik penelitian terkini di bidang pendidikan dasar untuk dipublikasikan, merumuskan ide yang menarik untuk mini riset dan dipublikasikan, menyusun abstrak, menyusun pendahuluan, metode, mengumpulkan data sederhana, menuliskan hasil, pembahasan dan kesimpulan.

Tujuan Mata Kuliah:

Tujuan utama mata kuliah ini adalah mahasiswa mampu menghasilkan artikel ilmiah yang dipublikasikan di jurnal internasional atau jurnal nasional terindeks Sinta peringkat 1 dan 2. 

Mata kuliah ini mengkaji konsep-konsep fisika, biologi, dan kimia untuk sekolah dasar. 

Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi (PBTI) memberikan solusi yang inovatif bagi pendidik (dosen, widyaiswara, guru atau instruktur) dalam pengelolaan pembelajaran secara interaktif, efektif, efisien, dan relevan dikembangkan serta diimplementasikan di pendidikan dasar, menengah, pendidikan tinggi dan pelatihan. Kajian utama meliputi: wawasan inovatif tentang konsep PBTI, model-model pembelajaran berbasis TI, pengembangan materi ajar berbasis computer. Juga memberikan konsep, dan pengembangan e-learning dan/atau multimedia pembelajaran interaktif. Diakhir perkuliahan mahasiswa mengembangkan Multimedia Pembelajaran Interaktif atau aplikasi E-learning untuk mata pelajaran di Sekolah Dasar. Perkuliahan dilaksanakan dengan pendekatan student center learning. Penilaian berbasis kompetensi mencakup: partisipasi aktif, portofolio tugas-tugas, dan ujian semester.

Mata kuliah ini merupakan mata kuliah yang memfasilitasi kepada mahasiswa dalam penulisan dan seminar proposal penelitian tesis secara terbuka dengan mendapatkan masukan dari teman sekelas, pembimbing, dan dosen pengampu melalui presentasi karya yang dihasilkannya mulai dari Bab I, Bab II, dan Bab III dan instrumen. Pada tahap seminar, fokusnya yaitu untuk mengkaji dan mengulas permasalahan, teori, metodologi penelitian, hasil-hasil penelitian yang relevan, konstruk instrumen, serta instrumen yang sesuai dengan bidang minat kajian penelitian mahasiswa dalam bentuk proposal penelitian melalui presentasi dan diskusi kelas. 

Mata Kuliah ini dimaksudkan untuk memberi kesempatan dan pelayanan kepada mahasiswa untuk membangun pemahaman dan teori tentang filsafat ilmu. Kajian perkuliahan meliputi: (1) Persoalan-persoalan Pokok dalam Pengembangan Ilmu (2)Karakteristik Ilmu (3) Obyek Ilmu (4) Metode Pengembangan Ilmu (5) Alat Pengembangan Ilmu (6) Sejarah Perkembangan Ilmu (7) Pre-Asumsi dan Asumsi Dasar Pengembangan Ilmu (8) Sumber-sumber dan Batas-batas Pengembangan Ilmu (9) Pembenaran Ilmu (10) Prinsip-prinsip Pengembangan Ilmu (11 ) Berbagai AliranPengembangan Ilmu (12) Ontologi Ilmu (13) Epistemologi Ilmu dan (14) Aksiologi Ilmu,(16) Filsafat Pembelajaran ke SD an

Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa dapat memiliki wawasan dan pemahaman yang memadai tentang hakikat bentuk dan fungsi bahasa, ragam bahasa Indonesia, penyusunan kalimat yang baik dan benar, penyusunan kalimat tunggal dan majemuk, penggunaan bentuk kata dan jenis kata dalam penyusunan kalimat, penggunaan ejaan yang disempusnakan (EYD) dalam kegiatan menulis, jenis dan pengembangan paragraf, keterampilan berbahasa (menyimak, berbicara, membaca, dan menulis), wacana bahasa dan sastra, jenis dan ciri karya sastra, apresiasi karya sastra, menulis wacana bahasa dan sastra.