Pendidikan Geografi (S2)

Mata kuliah ini mengkaji tentang Hakikat Kurikulum dan Pembelajaran, Analisis Perubahan Kurikulum, Komponen Kurikulum, Pengembangan Kurikulum, Pengembangan Desain Pembelajaran, Kebutuhan Pembelajaran, Langkah Sistematik Pengembangan Desain Pembelajaran, Analisis Pembelajaran, Capaian dan Sub Capaian Pembelajaran, serta Indikator Ketercapaian, Sistem Penilaian, Remedi, dan Pengayaan, Materi dan Strategi pembelajaran, Silabus dan Rencana Pelaksanaan  Pembelajaran (RPP), Bahan ajar, serta Evaluasi  Formatif terhadap Desain Pembelajaran yang dikembangkan. Untuk pendalaman setiap pada setiap Sub Capaian Pembelajaran dilakukan pendalaman melalui, diskusi dan penugasan, serta presentasi secara bertahap, dan hasilnya dihimpun dalam bentuk portofolio sebagai laporan individual/kelompok.

Mata kuliah ini membahas teori-teori keruangan, kemampuan berpikir (logika) geospasial dan pengunaan alat-alat tertentu untuk reperesentasi data keruangan, khususnya dengan menggunakan teknologi geospasial, sehingga pembelajar dapat memiliki dan mengembangkan kemampuan berpikir spasial (KBS) untuk memecahkan masalah spasial dan pedoman dalam berperilaku spasial dalam suatu lingkungan dan situasi tertentu. KBS tersebut meliputi kemampuan untuk memecahkan masalah spasial dalam kehidupan sehari-hari, pengembangan sains, dan keperluan praktis pembangunan. Keberhasilan pembelajaran ini ditunjukkan oleh kemampuan berpikir spasial berbasis pemanfaatan teknologi geospasial.

Fakultas                              :  FAKULTAS ILMU SOSIAL

Jurusan/Program Studi    :  S2- Pendidikan Geografi

Mata Kuliah                       :  Geografi Budaya dan Masyarakat

Kode                                    :

SKS                                     :  2 SKS

Semester                              : Gasal

Mata Kuliah Prasyarat      : -

Dosen                                  :  Dr. Dra. Hastuti, M.Si dan Dr. Nurul Khotimah S Si, M Si

Deskripsi Mata Kuliah

Merupakan studi yang mengkaji aspek Manusia yang bervariasi dari   tempat  ke tempat lain meliputi  deskripsi, distribusi, proses, pola dalam masyarakat dan budaya 

Standar Kompetensi

Memahami hakekat, konsep, ruang lingkup, metode  dan sasaran geografi budaya dan masyarakat

Mampu  mengembangkan wawasan dan sikap dalam rangka pengembangan geografi budaya dan masyarakat

Mampu  mengenal, mengkaji dan menganalisa serta memecahkan berbagai permasalahan masyarakat dan budaya melalui kajian geografi 

Mata kuliah ini membahas bangunan dan unsur-unsur bangunan proposal yang dapat membekali mahasiswa untuk menyusun proposal tesis yang meliputi: penentuan judul penelitian, pendahuluan (latar belakang masalah, identifikasi masalah, batasan masalah dan fokus penelitian, rumusan masalah, tujuan penelitian, dan manfaat penelitian), kajian pustaka, (kajian teori, kajian hasil penelitian yang relevan, kerangka pikir, dan pertanyaan penelitian atau hipotesis), dan metode penelitian (jenis/desain penelitian, tempat dan waktu penelitian, subjek dan objek penelitian, teknik dan instrumen pengumpulan data, keabsahan data, dan teknik analisis data). Proposal dan instrument lengkap harus diseminarkan untuk mendapatkan masukan dari pembimbing, pengampu mata kuliah, dan peserta seminar. Muara dari pembelajaran ini adalah kemampuan untuk merancang dan melaksanakan penelitian secara sistematis.

Mata kuliah ini berisi pembahasan dan latihan-latihan praktis terkait dengan pengembangan kompetensi mahasiswa dalam penelitian pendidikan. Materi bahasan meliputi: Bahan Kajian/ Pokok Bahasan meliputi: Jenis-jenis penelitian, Latar Belakang Masalah, Identifikasi masalah, Pembatasan masalah/fokus penelitian, Rumusan masalah, Tujuan penelitian, Manfaat penelitian, Kajian Teori (minimal 5 texbooks berbahasa Inggris), Kajian hasil-hasil penelitian yang relevan ( minimal 4 artikel dari jurnal internasional bereputasi/terindeks), Kerangka pikir, Hipotesis, atau pertanyaan penelitian, Desain penelitian, Subjek/populasi dan sampel Penelitian, Variabel/objek penelitian, Lokasi penelitian, Instrumen penelitian dan Pengembangannya, Kisi-kisi Instrumen, Pedoman Observasi, Pedoman Wawancara, Rating scale, Angket, Tes Hasil belajar (Kognitif), Tes Sikap, Unjuk Kerja (Performance Test), Validitas Instrumen, Reliabilitas Instrumen, dan Proposal dan Instrumen Penelitian.Untuk pendalaman setiap aspek kajian tersebut, mahasiswa diwajibkan melakukan kajian Jurnal dan diskusi tentang draf proposal Tesis secara bertahap dan hasilnya di himpun dalam bentuk proposal Tesis harus dikumpulkan sebagai laporan tugas individu, setelah dipresentasikan dalam diskusi kelas

Merupakan studi yang mengkaji penulisan karya ilmiah. Setelah selesai mengikuti Mata Kuliah ini diharapkan mahasiswa memiliki pengetahuan dan mampu menjelaskan tentang pengertian dan fungsi karya ilmiah, tahap penyusunan karya ilmiah, sistematika skripsi, sistematika artikel, makalah, dan laporan penelitian, teknik penulisan karya ilmiah, penyajian, cara merujuk dan cara menulis daftar rujukan serta penulisan tabel, penyajian gambar,grafik dan pembuatan skema.

Mata kuliah ini membahas aplikasi sains, SIG untuk pengembangan suatu wilayah (binaan maupun non-binaan) yang mencakup aspek-aspek ekonomi, sosial budaya, fisik dan lingkungan, yang menjadi dasar kriteria terhadap Analysis Hierarchy Process (AHP), stretegi pengembangan wilayah berdasarkan informasi spasial dan non-spasial yang komprehensif dan sistematis, sehingga suatu wilayah dapat berkembang secara optimal. Hasil pembelajaran dari mata kuliah ini adalah kemampuan melakukan analisis spasial berbasis SIG untuk keperluan manajemen dan pengembangan wilayah.

Mahasiswa memiliki pengetahuan tentang struktur gramatikal Bahasa Inggris dan keterampilan-keterampilan membaca serta menyimak untuk memahami berbagai literatur berbahasa Inggris mengenai pendidikan sains, dan dapat mengikuti test TOEFL dengan pencapaian skor minimal 450.